TPACK

TPACK

¡Hola  weinsistas! ♥☻

En esta nueva entrada hablaremos sobre el modelo educativo TPACK, que recientemente hemos trabajado en clase.

Se traduce del inglés como conocimiento tecnológico pedagógico del contenido. TPACK es una metodología en la que el maestro enlaza tres conocimientos: el tecnológico, el del contenido y el pedagógico.

El conocimiento tecnológico se refiere al uso de herramientas tecnológicas; el conocimiento del contenido se refiere a que el docente tiene que conocer y dominar los contenidos que va a enseñar; y el conocimiento pedagógico se refiere al proceso enseñanza-aprendizaje (cómo aprenden los alumnos, cómo evaluarlos, cómo me planifico…).

Estos tres conocimientos se combinan y dan lugar a: el conocimiento pedagógico del contenido, en el que el docente sabe cómo explicar y evaluar su materia; el conocimiento tecnológico del contenido, en el que el docente tiene que saber muy bien los conocimientos que va a enseñar, integrando las nuevas tecnologías; y el conocimiento tecnológico pedagógico,  en el que el docente enseña pero insertando las nuevas tecnologías.

Con la unión de todos estos conocimientos se forma TPACK (que es la combinación de todos los conocimientos), donde el docente usará esta nueva metodología y dominará las TIC integrándolas en el aula.

Así es como nosotras hemos representado el término TPACK:

A continuación adjuntamos un enlace de un artículo científico de la revista Dialnet Plus en el que se presenta un diseño de enseñanzas prácticas dirigidas basado en el modelo educativo del que estamos hablando, TACK, en enseñanza universitaria

Coronado Hijón, Antonio. Dpto. de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Sevilla. C/ Pirotecnia, s/n, 41013, Sevilla, ESPAÑA. acoronado1@us.es

Resumen del artículo: la presente ponencia presenta una experiencia sobre un caso de implementación de la metodología Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK O TPACK) (Koehler y Mishra, 2008), en una modalidad b-learning en la enseñanza universitaria de actividades prácticas dirigidas, utilizando el portafolios digital del estudiante como recurso didáctico y estrategia evaluativa.

http://www.upo.es/ocs/index.php/innovagogia2012/Iinnovagogia2012/paper/view/48/51